经历了之前的四个文书题，最后一题确实是给选不出写什么的申请者一个很大的福利。这也是美国人惯用的开放式问题。

Prompt 5 

Submit an essay on a topic of your choice. (上传一篇文书，话题任选)

【解析】

如果你的目光移到了这一题，那可能你的人生确实没有经历太多的风风雨雨。但是，这不代表你没有内容可以写哦！无论你选择什么样的话题，文书的宗旨都是要通过你的亲身经历体现出你是什么样的人，你个人成长的过程和收获。如果先前四道文书题目中涉及到的：性格、贡献、信仰和成长你都觉得比较平淡，不好下笔，那这一题，我们就来选择你最擅长最懂的事情和经历了。 我们这里讲的最擅长和最懂的事情并不是单纯的指“兴趣爱好”，而是指你的某些“特长”。 特长是需要花长时间的经历，加上一些些天赋，坚持做着你喜欢的事情，并且做到极致。我们准备了一个案例给大家分析分析，找找思路吧。

 

【举个例子】

学生素材：喜爱围棋，从幼儿时期就开始学习围棋至今，自己有轻微的多动症，导致定力不够，耐心不足，围棋之路并不被他人看好，但自己依旧刻苦训练，最终提升了围棋技术，在比赛中取得了优异的成绩。

拼时建议：

1.    老题材要用新视角来诠释。围棋是静，乍一看有多动症的孩子可能并不会跟围棋冠军沾边。但恰恰是这两个矛盾体同时出现，会让人产生好奇，想要知道究竟发生了什么。然而继续读下去你会发现学生本人在克服“多动症”的过程中，其实也让自己正确地看待其利弊的过程，发现“多动症”给自己带来的冲劲和亢奋情绪能帮助自己在布棋进攻时更具杀伤力。通过这样的经历，让学生学会了辩证地看待所谓的“不足”，并善于利用自己的“不足”，将不利化为有利，整篇文章的新颖度也就突现了出来。 

2.    文章脉络多样化。独特的行文结构也是吸引读者将文章继续读下去的原因之一。和传统的故事发生的先后顺序相比，我们建议学生用倒序的形式，第一段先描写自己围棋比赛胜利后的场景，接着是一段自己患有多动症的自述，充分调动起了读者的好奇心，顺势再开始讲述自己是如何发现多动症在某种程度上是对自己的围棋技术有利，最后在文章结尾将自己的收获娓娓道来。除了倒序以外，学生们也可以尝试插叙，切忌不能一味地为了追求特立独行的文章脉络，而失去了文章本身的条理性和逻辑性。

连续五周的文书解析，虽然题目不同，但实则关键要点却有着一致的相似性：以自己为本，以事为载体，体现出自己的品质能力，成长与反思。一篇优秀文书的背后是一双细腻观察身边小事的眼睛，一个善于思考的大脑和一颗热爱生活的心。